七年级上册《思路要清晰》公开课教案下载

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作文教学训练之五笔构思技法教学设计

初中语文八年级下册（人教版）

第三单元作文教学设计

作文内容（作文题）叙说类作文构思之五笔技法执教者写作目标1、了解作文中构思的重要性。。

2、.掌握五笔构思的流程，学会应用。

学情分析1、学生缺乏写作习惯，究其原因，是缺乏兴趣与写作技巧的体现。

2、记叙文体是学生的首选，也是得分的必要手段，但学生记叙文能力不高，而是连字数都要拼凑。

3、写作缺乏文体意识，随心写作。

4、学生对所接触的文字或生活材料认识不到位，不喜欢积累材料，从某种意义上来说也是不会积累素材。

5、由于缺乏写作习惯，写作仅仅是为了完成考试，过于被动，从句到段到篇的写作能力都存在很大不足。教学重难点1.通过整合课内外佳作，探寻写作规律。

2.掌握“五笔写作技法”，达到一课一会。教法与学法归纳总结法课时安排1课时教学过程

教学步骤

教学内容一、情景导入

今天我们进行一堂作文课训练，主要是最近同学一直在纠结：写一篇600多字的作文，是写一件事还是写三件事，其实大可不必。今天，我就要打开同学们的心结，教给大家如何构思写好一件事。

教学流程

品读美文 阅读莫怀戚的《散文》，思考：一篇美好的佳作需要哪些条件？

（学生讨论）

预设结论：.关注细节描写；环境描写，烘托心情；心理描写表现人物；修辞手法运用；语言描写表现人物形象；首句将人物和事件联系起来；截取生活片段来写

明确：将小小的生活细节放大；将平常的故事写出波澜；将一般的感受进行升华

教师讲解