1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《少年正是读书时》教案优质课下载
《少年正是读书时》教学设计
【教学目标】
1.学会深度阅读的一般方法
2.寻找解决整本书阅读“碎片化”问题的钥匙
【教学准备】
教师准备：
设计问卷了解学生的“读情”；
根据学生情况设计教学。
学生准备：
完成一份问卷；
完成两道调研题。
【教学过程】
一、导入新课
（投影课题）看到课题中的“少年”一词，老师不由得想起毛泽东的诗句“恰同学少年，风华正茂”，又想起梁启超《少年中国说》的铿锵之言：“今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年正是读书时，我们班的读书情况如何呢？
二、阅读状况调查反馈
1.总体印象：整体较好，主要表现在：每天用于课外阅读的时间较多，每年课外阅读量较大，课外阅读兴趣浓，课外阅读习惯好。（投影图表）
2.重点表扬：特别认真的倪昱祺、袁钦泽、侯维毅、高行言、叶晓琪、刘敬琪、邱宇欣、易馨妍、费伟晨、陈思含等同学，他们对待作业特别认真，提出的问题很有价值，抒写非常有条理。
3. 《西游记》阅读的主要困难：文字障碍、阅读的碎片化（时间和内容的碎片化）、不深入等。
三、学生问题的解决（以《西游记》为例）
（一）文字读不懂怎么办？