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《少年正是读书时》集体备课教案优质课下载
语 文 教案
授课教师授课班级课时安排1课时课 题经典名著阅读—从《论语》看孝之道教学目标知识技能培养学生以一个主题“孝”为指导阅读《论语》能力和知识归纳迁移的能力。过程方法朗读、阅读、归纳、师生研讨情感态度价值观通过阅读经典加深对“孝”文化的体验，增加对中国优秀传统文化的认同感。教学重点通过品读《论语》孝主题条目，加深对“孝”的理解。教学难点文言文材料的品读和分析教学方法引导学生借助注释读懂文言文学情分析少年正是读书时，读书讲究学以致用，所以在引导学生阅读时可以选择专题阅读的方法，结合学生的生活，力求做到学以致用。
孝是中华传统美德，可是在前两个月的相处过程中，发现现在的学生对待“孝”有些不拘小节，和父母说话不懂得用敬语，和父母讲电话没有称谓。进而不知道和老师问好，不知道对长辈要用敬语。语文不能只教学生语言知识和能力，更应发挥学科德育特点，所以在设计这节课时，侧重从“孝”主题入手，进行专题研讨。
中考对学生的经典名著阅读部分和文言文部分都加大了考查力度，所以在本学期教学时有意识的增加这两部分学生能力的培养，但是两班学生明显在这两方面能力较欠缺，所以在设计这堂课时给学生增加注释，降低难度。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动课前准备诵读《弟子规》节选
教师在黑板上书写“孝”字读书渐入佳境
复习所学，《散步》中学习的名言
PPT展示培根名言思考问题
回答问题
复习旧知识
读书追本溯源
篆书“孝”字分析 秦——孝这个字
最早孝在《诗经》中就出现了 春秋时期
吟诵《蓼莪》选段
“孝”是中华民族的传统观念。 聆听翻译学而时习
在我们阅读过得经典名著中，记录“孝”的是哪部经典？《论语》
复习《论语》的主题：学习、政治、修身、孝
回想学过《论语》中有关孝的语句
总结归纳
教师板书及ppt学生依据所学回答一言蔽之小组研讨
其中13、15、16、17、18为陌生条目，