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综合性学习　

少年正是读书时

教学 目标

1．认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句，了解名人读书的方法和经验。(确定这个目标是为了让学生了解阅读的重要性,确立正确的读书观)

2．寻找适合自己的读书方法。（确定这个目标是为了进一步激发学生的阅读兴趣，提升阅读的水平）

3.培养学生会读书，勤读书，乐读书的好习惯。

4.通过交流互动，培养学生展示、表达和交流的能力。

学情分析：

现在，课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试，很少有时间来阅读课外书。即使读课外书，绝大部分也是与课程有关的辅导书。阅读名著、经典诗文的更是微乎其微，对传统的国学文化了解甚少，面对这种状况，很有必要对学生开展激发阅读兴趣的活动课。

课时分配

1课时

教学过程：

一、导入

提问：同学们知道每年的4月23日是什么日子吗？（是世界读书日）（设计这个问题来导入，是为了使学生认识到世界各国都很重视读书，引起学生对读书的高度关注。）

书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。因此， 我们不仅要好读书，而且要读好书。下面请同学们把课本打开翻到本单元综合性学习，请同学们齐读前言。?

二、看名人读书（分组活动）

环节一：讲名人读书的故事（设计这个环节，是为了让学生了解和学习名人勤奋读书的精神，从中受到启发和教育。）请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听，其他成员谈感想。

推荐三名学生在全班讲名人读书的故事，其他同学说感受。

（老师可以向学生补充几个名人读书的感人故事，如：欧阳修幼时刻苦读书的故事。明代文学家宋濂少时不畏艰难求学的经历。）

环节二：谈名人读书的方法（设计这一环节是为了让学生掌握良好的读书方法。）