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七年级上册《少年正是读书时》集体备课教案优质课下载
《再塑生命的人》教学设计
教学目标：1、由标题引出疑问并解惑，把握文章内容
2、感知莎莉文老师的形象，感受海伦对老师的深情。
3、理解“再塑生命”的含义。
教学重点：通过海伦的心路历程理解“再塑生命”的真正含义。
教学过程：
课前师生互动
与同学聊天，了解班级情况（科代表，好动的、幽默的、好阅读的）
闭眼捂耳不出声，记下这种感受。
故事导入
马克?吐温曾说，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。
海伦·凯勒是美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家。海伦·凯勒18岁时考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。20岁的她再考进了哈佛大学的雷地克里夫学院，成为一个掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。她终生致力服务残障人士的事迹，传遍了全世界。
但是你们可知道，海伦在出生后19个月就因为一场重病猩红热夺去了听力和视力，变得又聋又哑，同时嘴巴也发不出声了。本以为这么一个五官三废的一岁半的幼儿一辈子也没有什么希望了。可她却取得如此大的成就。看来这世界上确实有奇迹发生。同学们想知道是谁让海伦从那个黑暗寂静的世界中走出来创造奇迹的吗？
今天我们就一起学习《再塑生命的人》来了解海伦的这一段经历。
二、检查预习
同学们读过这篇课文吗？读了几遍？那你们会读这些词语吗？
PPT展示字词，指名完成（纠错），齐读两遍。
三、整体感悟
标题设疑：
齐读标题三遍。读了标题“再塑生命的人”你想知道些什么？（板书课题作者）