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《少年正是读书时》公开课教案优质课下载
《上学》教学设计
【学习目标】
1、体悟妈妈的胆大、智慧。
2、培养学生合作探究的能力。
【预习】:
砚( )台 丝丝缕缕 ( ) 嘲谑 ( )
书蠹( )头 咬文嚼( )字 受宠( )若惊
【学习过程】:
(一)情境导入:
在我牙牙学语的那些年,妈妈在乡下办识字班、记账、读信、写信,包括后来全村的会计,都由她包办,没有别人可以替代,做这些事情的时候,她总是带着我。
我7岁那年,她又把扫盲、记账、读信、写信这些事全都交给了我。
——余秋雨 《一生中最大的勇敢都来自母亲》
(二)初读课文,感知文意:
用文中的词语填空
□□上学
秋雨在妈妈□□的支持下走上一条特殊的上学之路。
(三)再读课文,说说妈妈:
文中哪些地方表现出妈妈的“胆大”?说说你的理由。
1、自读课文,圈点勾画;
2、小组交流;