部编版《少年正是读书时》精品优质课教案设计

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教学目标：

学会阅读柱状图表，能从图表中发现问题。

分析填好的问卷调查表，从中了解自己的阅读状况，发现自己的问题。

能清晰、有条理地表达自己的看法。

教学重点：

阅读柱状图表，发现自己的阅读问题。

教学难点：

能够条理清晰地表达自己的观点。

教学过程：

导入：

昨天读到唐代书法家颜真卿的《劝学诗》，首二句说：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。提到读书，就想起英国作家莎士比亚的一句话：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。古今中外，圣贤先哲，无不重视读书。书箱于生活，如同阳光于大地般重要。同学们，你的生活中，阅读的阳光是什么样的呢？今天这堂课，让我们一起来了解一下自己真实的阅读情况。

交代学习任务

新课：

（一）4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布是一年度国民阅读状况调查报告。我们来看两组数据：

图一：2010—2015年，国民阅读率指标。从此柱状图中，你得到的信息是什么？

图二：2010—2015年，国民图书人均阅读量指标。从此图中，你得到什么信息？

（生答）

（二）从数据上看，9—13岁的未成年人是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。那么，你的阅读状况怎么样呢？请同学们拿出我们课前完成的问卷调查表和数据统计图表，一起来进行图表的数据分析。

1.请先看4—6题的统计表格，从这些表格中，你能发现本组同学在阅读方面哪些信息？

（生发言，师作总结）