部编版《少年正是读书时》集体备课教案设计

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综合性学习活动：《少年正是读书时》教学设计

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一、?活动目标：

1、通过课堂活动，激发同学们热爱读书的兴趣，养成乐于读书的习惯。

2、畅谈读书的感想，分享读书的收获，从而认识读书的重要性。

二、?活动建议（教师准备）

古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。所以，本次活动由老师分配任务，学生自己动手完成，真正体现学生的主体地位。

1、?分组：4人一个小组，布置任务，分阶段实施，要求每一小组完成每项任务的要求，最后各小组进行总结。

2、?向学生介绍相关的学者和图书，让他们阅读。

3、活动时间：1课时

三、?活动过程：

导入活动：通过朗读《劝学》这首诗，让同学们明白了应该趁年轻多读书的道理。同学们，你们喜欢看书吗？阅读书籍，能够培养我们高尚的道德情操和健康的审美情趣。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”阅读是一件多么快乐而有趣的事，它可以荡涤我们的心灵，编织我们的梦想。让读书成为我们的习惯，让我们一起在书的世界里遨游。

第一阶段：阅读知识知多少

1、?活动准备：通过抢答的方式完成阅读知识。

2、?活动交流：在抢答过程中碰撞知识的火花。

第二阶段：名人读书大家谈

请学生讲述课下所搜集到的名人读书故事，在班上进行分享。（师也分享了自己所知道的名人读书故事。）

第三阶段：读书故事我来说

一本好书就是一位良师，一位益友，打开记忆的闸门，回想下在你的读书之路上，你与这些良师益友们曾经发生过哪些有趣难忘的事情？

（同桌交流，互相讲述自己的读书故事）