《少年正是读书时》精品优质课教案设计

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《少年正是读书时》教学设计

人教2011版 七年级语文上册 第四单元综合性复习

教学设计

教学主题《少年正是读书时》一、教材分析《少年正是读书时》是七年级上册第四单元综合性学习的主题，旨在通过此次活动，帮助学生了解目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，养成良好的读书习惯。二、学生分析学生已经进入初中这一成长的关键时期，课业负担重，部分同学沉迷于手机、网络，读课外书的时间普遍很少。我们要及时地帮助他们养成热爱阅读的习惯，为他们的终身发展奠定基础，使之成为“腹有诗书气自华”的一代新人。三、教学目标1．认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句，了解名人读书的方法和经验，了解阅读的重要性。

2．找到适合自己的读书方法，设计读书计划。

3．通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣，提升阅读的水平，养成良好的读书习惯。四、教学重难点学习阅读多种文本，解决读书困惑，引导学生爱读书、会读书，提高阅读兴趣和阅读水平。五、教学方法教法：?问卷调查法、谈话法、因势利导法、启发和任务驱动法等；

学法：?自主学习法、合作探究法等。六、教学环境多媒体教学环境??

1.自制课件，通过图片启发学生思考，借助音乐升华学生的情感、渲染读书氛围、强化学生心理感受。

2.课前利用互联网查阅资料。小组协作利用互联网搜集资料探索学习，既可培养学生信息搜索整理的能力，又加深学生对本篇知识的理解能力。七、课时1课时八、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、观察与思考——导入本节新课

导入：首先请同学们观看几幅图片，看看：你认识它们吗？这些名人、名胜古迹跟我们相隔了遥远的时空，可我们见到它们却像见到了老朋友，你是通过什么渠道认识了解它们的？

是的，书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。今天，让我们一起走进第四单元综合学习《少年正是读书时》。

学生根据图片回答。

播放图片和音乐，引导学生迅速进入课堂学习情境中并积极进行思考。二、学习与借鉴——学学名人读书

1.诵读读书名言

①古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？谁来说说？请同学们汇报自己搜集的情况。

②老师这有一组名言，邀同学们一起来感受领悟(找生读)

书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”?

书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”

依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。