《少年正是读书时》精品优质课教案设计

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（ 七）年级（ ） 班 学科： 语文 执教老师： 上课时间：

课 题少年正是读书时课 型综合性学习学情分 析青少年作为社会发展、国家进步的中流砥柱，其阅读量状况的优劣，不仅涉及个人修养，更是关乎民族和国家未来的大事。大力倡导阅读已成为一种新的共识，也成为我国文化战略的一个重要组成部分。本节课是组织活动就读书方面的知识做一探讨。学 习目 标知识与能力目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。过程与方法目标引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。情感、态度、价值观目标学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平学习重点引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。学习难点引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。

教学准备学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。

组织一次班内的“名人读书故事会”。

3.调查同龄中学生的读书状况。学习方法小组合作搜集资料---自主学习----小组合作研讨探究教学环节教师活动学生活动备注情境导入一·谈话导入：

一个人的少年时代，是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就让我们及时地把自己投入到书籍之中，不断充实自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧。一收集资料看我的：

学生展示自己收集得资料自主学习活动一：向名人学读书

1.各组成员交换《名言册》，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。

教师出示读书名言：

（1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

= 2 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑵ 读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家

= 3 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑶ 用活书，活用书，用书活。――――陶行知

= 4 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑷ 读书破万卷，下笔如有神。 ―――杜甫

= 5 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑸ 读书百遍，其义自现。―――《三国志》

= 6 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑹ 为中华之崛起而读书。——周恩来

= 7 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑺ 书看多了，文章自然就会写了。——--鲁　迅

= 8 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑻ 养心莫若寡欲，至乐无如读书。——-戚继光

= 9 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑼ 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——-苏轼

= 10 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑽ 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——-培根

2.比较各小组的“名人读书经验”手抄报，看看谁的最精彩。