《17 猫》优质课教案下载

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猫 教学设计

教学目标：

反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。

引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

教学重难点：

1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

一 激趣导入

检查预习：

1、了解作者：福建省长乐人，现代作家、考古学家、文学评论家，翻译家。五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动，本文写作于1925年，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出了新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责 专制霸道；弘扬公道、民主的思想。

2、给划线的字注音：忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 妄下断语

3、解释重点词语的意思

污涩： 怂恿： 蜷伏： 悲楚 ： 惩戒： 妄下断语： 逞能： 恍惚：

一尘不染： 眼花缭乱： 秩序井然：

三、整体感知

学生自由朗读课文，思考：

请用一句话概括文章主要内容。

作者养了几只猫？重点写了哪只猫？为什么？

从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，写出三只猫的区别。