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《17 猫》精品教案优质课下载
《猫》教学设计
学习目标：
1、了解第三只猫的外形、性情、在家中的地位及结局。
2、掌握默读的方法。
3、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。
4、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理，形成关爱动物、善待生命的情感。
教学重、难点：
感悟作者的感情及文章蕴涵的人生哲理。
教学过程：
激趣导入:
众所周知，猫是与人类关系密切的一种动物。在作家们的笔下，猫是具有不同情态的生物。老舍先生写“猫”，写出它的调皮、可爱；法布尔在《昆虫记》中写“猫”，写出其“和泥匠蜂一样，有着辨别方向的本领。”而在郑振铎笔下，猫又具有怎样的情态，又传递了怎样的人生体验呢？让我们接着学习这篇课文，体会文章的思想感情。
回顾内容（形式：男女生PK）：
来 历外 形性 情在家中的地位结局第一只猫（1—2）隔壁要来花白的毛，如带着泥土的白雪球很活泼宠物病死第二只猫（3—14）舅舅家抱来浑身黄色更活泼，更有趣宠物被路人捉去
三、聚焦丑猫
1、默读第15、16自然段，边读边思考，并且勾画出有关内容，完成表格。（单元学习方法：默读）小组内交流。
来 历外 形性 情在家中的地位结局第三只猫（15—34）张婶捡来的花白，不好看，瘦，毛被烧脱了几块不活泼，忧郁，懒惰若有若无，大家不大注意它被我打伤致死
2、默读第17-29自然段，用一句话概括：这只丑猫遭遇了怎样的“生活变故”？【被主人误认为偷吃了芙蓉鸟】
3、共同审理“芙蓉鸟被害案”
庭审现场：审判芙蓉鸟被害案【审判长：“我”，原告：妻子，被告：这只丑猫，书记员：三妹，陪审员：在座的其他学生】
四、揣摩情感