七年级上册《18 鸟》优质课教案下载

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《鸟》微课稿

一、导入

同学们，大自然中的鸟儿美丽多姿，叫声婉转动人。在古诗中有很多描绘它们的诗句。杜甫在“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中描绘的黄鹂居柳上而鸣，白鹭自由高飞；在“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”中描绘的莺儿歌喉娇媚动人，可以看出杜甫对鸟儿着实喜爱。梁实秋也写了一篇文章来描绘鸟儿，在他的笔下鸟是什么样子的呢？他对鸟儿又是什么样的感情呢？今天就让我们来学习他的文章《鸟》。

早读我们已经疏通了字词，了解了作者，这节课我们通过实现两个目标来完成《鸟》的学习：一是品雅言，二是悟美情。

下面请大家用4分钟的时间默读《鸟》，在默读的过程中请大家用横线画出能表现作者对鸟儿感情的词语。

大家找的很对，我们找到了表现作者感情的关键词：爱与悲。

二、品雅言

作者爱鸟，爱鸟的那些方面？对，爱鸟的声音与形体。在第三、四段中有具体的描绘。三、四两段写得很美，下面我们就来完成第一个任务：品雅言。

请大家齐读这两段，我们先通过朗读来感受它的美。

大家读得不错，字音准确，声音洪亮。但是在感情上稍有欠缺，也没有读出本文语言的特色。请大家自己评评问题在哪。这几位同学说的不错，朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和作者的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。同学们读的感情不够充沛，关键还是对文章的内容、语言的特点理解不够。下面我们来仔细品味第三四段的典雅的语言，请大家找出你认为好的句子，和周围同学进行讨论，说出好的原因。请用这样的句式来回答：我认为语言雅，雅在 ，因为 。

我认为修辞美，美在 ，因为 。

例：我认为语言雅，雅在“窗外是一片鸟啭”，因为用啭而不用鸣，使语言典雅优美，使人享受到“阴阴夏木啭黄鹂”中黄鹂清丽动人的歌喉。

我认为修辞美，美在“有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。”因为这个句子用了比喻的修辞手法，把群鸟合唱比作是交响乐，生动形象地写出了群鸟合唱时的壮丽宏大。

（稍停）张云涵同学认为修辞美，美在“有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”因为这个句子用了排比的修辞手法，全面铺排展开刻画，尤其细腻地刻画了鸟儿美妙的身躯。

作者在看到这么多美丽的鸟儿时肯定欣喜万分，那你能用万分欣喜的感情来读读这个句子吗？嗯，听你读完，我感到你也很喜欢这些鸟儿。

李博雅同学认为语言雅，雅在“丰腴而不臃肿”，因为用丰腴而不用丰满，则使语言含蓄典雅，使人想起杨玉环之丰腴体态。

是啊，虽丰腴却不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，最美丽的少女也不过如此！

李雨洋同学认为语言雅，雅在“秾纤合度”四字，因为这四字典雅简约，凝练含蓄，仅四个字就准确地描绘出鸟儿美丽的身姿，让人惊叹作者深厚的古汉语功力。

如此典雅的语言，我们在朗读时要用舒缓自如的语速来读，非如此不能读出它的韵味！谁愿意来试一试？好，小李来读，听你读完，我仿佛看到了一位古代美女。

姜嘉玥同学也认为语言雅，雅在“看它高踞枝头，临风顾盼”，因为一个踞字能描绘出鸟儿高昂的头颅，挺拔的身姿，而顾盼二字则表现出鸟儿清澈灵动的眼神。既然这两个词用得好，那就让我们通过重读他们，读出鸟儿美妙的身姿。好，读得不错，我们的朗读已渐入佳境了。