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部编版《18 鸟》教案优质课下载
鸟
一、导入
同学们，请大家先欣赏一组图片（出示图片——笼中鸟的图片、自由翱翔的鸟图片，并配上《写给海洋》的轻音乐）：
看到这组图片你们有怎样的感受呢（生：谈感受）？那你的感受和梁实秋的感受一样吗？今天我们就一起走进梁实秋的散文《鸟》 。
出示课题(板书课题)
今天的学习目标是——出示学习目标（请同学们齐读学习目标）
二、出示学习目标：（学生齐读）
1、默读课文，理清文章线索，整体感知课文内容。
2、把握作者对鸟自由自在生活的喜爱及对囚笼般生活的不满。
我们知道，三、四、五单元训练重点都是默读，只是每个单元的侧重点不同而已，那同学们还记得起默读的具体要求吗？（让学生自由回答，教师梳理：有“四不”即不出声、不动唇、不指读、不回看；“两保证”：保证阅读感知的完整性和保证阅读速度）
那接下来请大家默读感知课文，思考以下几个问题
三、默读感知“鸟”
同学们，请大家默读课文，思考以下几个问题。
方法指导：要善于抓住关键句或者中心句来把握文章内容
1、散文都有一条线索贯穿全文，本文也有一条情感线索贯穿全文，请你找出来（要尽量用原文回答）
明确：“我爱鸟”
作者围绕 “我爱鸟”这条感情线索，写了哪几种情形下的鸟呢？ 作者对他们分别有怎样的态度呢（或者说这几种鸟给作者有怎样的感受？）？
2、本文写了哪几类（哪几种情形下的）鸟？作者对他们分别是怎样的态度？
明确： 笼中鸟 令人触目（苦闷）
自然状态下的鸟 令人喜悦（学生不一定能答出“令人悲苦”，教师再引导）