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《18 鸟》最新教案优质课下载
《鸟》
1．品味语言，明白作者爱鸟的原因，了解"知性散文"的特征
2．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱
1．味语言，明白作者爱鸟的原因，了解"知性散文"的特征
2．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱
七年级的学生经过了一段时间学习，有了一定的语文根基。他们已经初步具备了通过阅读来体会文章思想感情的能力，也有搜集资料、处理资料的能力，在教师的有效指导下，他们可以发挥主体作用，在平时的课堂中已养成“敢想、敢说、敢写、敢评、敢合作、乐探究”的习惯。另外七年级的学生对于动物的体裁兴趣极大，本课的出现，可以让学生感受作者对鸟的挚爱，对美好生活的向往，给学生一次特殊的情感体验。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解作者情感主题并不难，但如何把作者的情感理解加深一个层次及语言品味还需要教师加以引导，希望借这篇深厚而美好的文章唤醒孩子们的爱心，珍惜和平自由的生活。?
教学课时：1课时
一、创设情境，导入新课
(出示大森林中各种鸟儿的画面和叫声)
你听到了什么？
从催人播种的布谷鸟那里，我明白了一分耕耘一分收获；从报喜的喜鹊那里，我明白了人逢喜事精神爽；从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……现在我们就和作者一起走进鸟的世界，倾听鸟语，感受鸟的悲喜。
(设计意图:情景创设拉近了学生与鸟之间的距离,为学生做好心理铺垫，激发他们走近鸟的欲望）
二、浏览课文，明明白白品情感
哪一句话点明了作者对鸟的感情和态度？
提示：开篇“我爱鸟”点明了作者对鸟的“爱”。一个“爱”字，表明了他对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索：文章就是围绕着“爱”的情感来展开的，其字里行间正饱含着“作者对日常生活和社会现象的透辟洞察”。
（设计意图：整体把握全文的感情基调）
三、合作探究，清清楚楚找理由
1．作者爱鸟的原因是什么?(小组合作讨论)
预设：文中的关键句，总结出，热爱鸟的声音、形态。
（设计意图：这是本课的教学重点，引导学生自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习）