《20 狼》公开课教案下载

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《狼》教学设计

教学目标

知识与能力：

1．理解、积累文中“顾、犬坐、洞、隧、意、弛”等词语的意义和用法；了解一词多义现象。

　 2．顺畅诵读。

过程与方法：

　　1．生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意。

　　2．揣摩语言，体会文章的情味，培养阅读文言文的能力。

情感态度与价值观

　　认识狼的贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

教学重点：　积累文言实词，了解本文曲折紧张的情节发展。

教学难点：　联系生活体验，就文中两只狡猾的狼的下场积极发表见解。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

导语： 不少知道这个故事吧，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日一位屠夫又和“狼”遭遇了，那么双方会发生怎样的故事呢？今天，我们就来学习清代文言代表小说家蒲松龄的名篇《狼》，看看狼与屠户的命运究竟如何。

二、资料助读

?? 多媒体展示作者及作品的介绍：蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。

三、自读指导

1. 一读课文，借助工具书、注释，轻声朗读，圈点注音生字，读准课文。