部编版《20 狼》公开课教案下载

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《狼》（人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第五单元第20课）　　　姓名　　单位　课型　听说课　课时　　　二课时　教学对象　七年级　　是否采用　

多媒体　　是　一、教材分析 　　　 本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体志怪小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。　二、学情分析　学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累，但本文篇幅较短，内容并不难懂，因此授课中决定遵循文言文学习的一般规律和学生认知的一般规律，通过四读（一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感）的方式，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。　三、教学资源与策略　　教学资源：人教版七年级下册语文教科书、人教版七年级下册教学参考书、《聊斋志异》中蒲松龄写狼的篇目、中国大百科全书介绍狼的兽性、网络中关于狼的图片。　

教学策略：谈论法、演示法、讲授法、发现法　　四、教学目标　1. 知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”；通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；　　

2. 过程与方法：通过自主研读、合作探究的方式理解文意；　　

3. 情感、态度与价值观：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；　五、教学重难点　1. 教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。　

2. 教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解。　六、教学过程　教学环节　　　教师活动　　　学生活动　　设计意图　一、自主学习　

1、复习导入　

竞猜成语　

激发兴趣　　

　　　1、出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语。　

2、由成语引出课题——《狼》　　

　　　学生观看幻灯片，用抢答和齐答的方式进行回答。　　

（形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎　　　

比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室　　　

比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心　　　

四处都是报警的烟火，指边疆不平静——狼烟四起　　采用抢答和齐答的方式激发学生的的兴趣，形成积极的课堂氛围并引出课文。　

　　2、复习共享　　　1、引导学生结合自己的复习情况，完成自主学习部分的内容。　　　

2、讨论完成后教师就出错较多的问题统一讲解。（学案）