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七年级上册《20 狼》集体备课教案优质课下载
《狼》（第一课时）教学设计
一、教材依据
本节课选自人民教育出版社义务教育教科书七年级上册第五单元（第20课）。
二、设计思路
教材分析：
本单元的主题是人类如何与动物相处共存。本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。表现的是人与动物之间的矛盾冲突。课文叙述了两只狼与一个屠户的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠夫勇敢机智的斗争精神。
设计理念：
七年级学生虽然在小学阶段学过篇幅短小的文言文，但对文言字词缺少足够的积累，本文字数较之前有所增加，可内容并不难懂，因此授课中决定遵循文言文学习的一般规律和学生认知的一般规律，通过四读（一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感）的方式，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。
三、教学目标
知识与能力：熟读课文，扫清文字障碍，通译全文。
过程与方法：通过自主研读、合作探究的方式通译全文。
情感态度与评价：通过诵读，学习屠户不畏强暴、敢于斗争，运用智慧善于斗争的精神。
现代教学手段的运用：多媒体课件
教学重点
积累重点文言字词。
教学难点
准确地通译课文；揣摩分析动作、神态和心里描写对塑造人物形象的作用。
六、教学准备
制作导学案；制作多媒体课件。
七、教学过程