部编版《20 狼》优质课教案下载

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教学基本信息课题狼是否属于

地方课程或校本课程地方课程学科语文学段： 初中年级七年级上相关

领域教材书名： 义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年8 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据《课标》指出，要“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”。具体的课堂教学中，教师要精心的设计环节，引导学生通过积极主动的思维和情感活动，加深学生对文本的理解和感悟，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪。《狼》是一篇文质兼美的优秀作品，教师要注意挖掘它深厚的文字、文学、文化底蕴，且能够联古析今，发挥现实意义。

教学背景分析教学内容：《狼》（人民教育出版社）是2016年8月新出版的语文教材。《狼》是第五单元的最后一篇，文体为小说。此前已学过一篇小说《植树的牧羊人》，学生对小说的常识性知识已有所了解，为《狼》的学习打下了一定的基础。《狼》故事情节曲折紧张，人物形象生动可感，描写抓人。学生非常有兴趣。故，第一课时，我主要引导学生完成文常、写作背景，朗读、翻译等基础性工作，作业布置也是从熟读到背诵。第二教时，我确定的教学目标是1.能理清情节，抓住三次交锋分析屠夫的心理变化，从而把握情节的曲折生动。2.能抓住主要语句或词语（描写方法）品析形象，把握形象特点。 3.通过本文的学习获得自己的感受启发。

教学重难点：即教学目标1、2

学生情况：学生对狼并不陌生，关于狼的故事从小都有接触，在动画片、电影、电视里也看过很多。有的在动物园里看过狼，据调查，他们很喜欢《狼》这一课。

教学方式：面授

教学手段：探究法、讨论交流法、拓展延伸法等 。

技术准备：多媒体

教学时数：一教时（第二教时）

教学目标(内容框架)知识与能力：1.能理清情节，抓住三次交锋分析屠夫的心理变化，从而把握情节的曲折生动。

2.能抓住主要语句或词语（描写方法）品析形象，把握形象特点。

3.通过本文的学习获得自己的感受启发。

过程与方法：探究法、讨论交流法、拓展延伸法等，通过探究讨论把握情节的紧张曲折、人物形象的特点等；通过拓展延伸法，了解汉文化对狼的态度，同时对狼的特性有一个较为全面科学的了解，从而进一步理解作者的写作意图。

情感态度与价值观：通过本文的学习获得自己的感受启发，懂得“害人始，害己终”的道理，学会怎样面对恶势力。

教学重难点：1.能理清情节，抓住三次交锋分析屠夫的心理变化，从而把握情节的曲折生动。2.能抓住主要语句或词语（描写方法）品析形象，把握形象特点。

教学过程(文字描述)教学过程

一、导入： 学生齐读课文进入文章境界。

二、 复习

(一) 抢答，我知道的文学常识