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部编版《如何突出中心》集体备课教案优质课下载
《考场作文提升指导:详略得当》导学案
教学目标:
1.知识与能力目标:了解作文谋篇布局中详略得当的重要性,写作时做到内容详略得当。
2.过程与方法目标:在小组讨论合作的基础上,体验修改作文的乐趣以及掌握合理安排内容详略的方法。
3.情感态度与价值观目标:养成善于观察和记录生活的习惯,在观察中形成自己独特的感悟和情感体验,并且用书面语言表达出来。
教学重点:教学目标2
教学难点:教学目标2
课前准备:印发一篇病文,让学生诊诊文章“病”在哪里,并初步思考修改方法。
教学过程:
病文诊断
说说例文《那一幕,我难以忘怀》存在哪些问题?
1.提示:“那一幕,我难以忘怀”这个题目的重点词是哪个?文中总共写了几幕?难以忘怀的“那一幕”是指哪一幕?“那一幕”应该详写还是略写?
2.例文详写了什么?——商量去桃子家摘芒果
略写了什么?——我和张敏被狗追的过程
3.例文存在的问题:(1)审题不清,详略不当
(2)叙事笼统,缺乏细节
二、老师支招
(一)如何安排文章的详略?
1.详写:题目决定了写作的重点,重点就是要详写的地方。详写与中心、主题关系密切,能深刻、生动地突出主题的重点材料。(例如事件的经过)
2.略写:与中心、主题关系不大,但又不可或缺,交待起因、结果等的次要材料。(例如事件的起因、结果)