七年级上册《如何突出中心》公开课教案下载

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《如何突出中心》教学设计

教材版本：

授课教师：

教学目标：1. 引用故事，认识中心对一篇文章的重要性。

2. 借助课文，提炼突出中心安排材料的方法。

3. 通过实践，训练运用方法，突出中心的写作能力。

教学重点：借助课文，提炼突出中心安排材料的方法。

教学难点：通过实践，训练运用方法，突出中心的写作能力。

教学时数：1课时

教学过程：

一、故事导入，引出突出中心的话题。

1. 听故事

法国巴黎艺术馆里，陈列着这样一尊雕像：（示幻灯雕像图）他是文学家巴尔扎克，大家发现没有：很奇怪，雕像没有手？原来是被艺术家罗丹用斧头砍去了，罗丹为什么要砍掉它的双手呢？1891年，罗丹为已故文学大师巴尔扎克塑像，为了更好地完成作品，罗丹一口气制作17尊巴尔扎克塑像，但都不满意。一天罗丹正对着一尊雕像思索，恰巧雕刻家布尔德尔来拜访他，看到巴尔扎克的手被塑造得十分逼真，不由得赞叹不已，并且久久凝视着这双手。罗丹发现了这个情况后，立刻走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

2.说感受

故事到这里就结束了，我们想一想罗丹为什么要砍去巴尔扎克雕像的那美丽双手呢？2个生发言。（师生交流后）

明确：罗丹坚持：“整体高于一切”， “假如某一细节分散了观者的注意力，哪怕它本身，多么优美动人，也要毫不留情的舍弃”。这尊巴尔扎克像花费了罗丹6年的时间，那双动人的手说砍就砍了，这一举动在写作方面能给我们什么启发呢？

塑雕如此，写作文，亦如此。雕像要表现巴尔扎克的精神、气质，这就像是一篇文章的中心，雕像去掉双手后，凸显了人物的精神、气质，也正如写作要围绕表达的中心，选材，组材，合理剪裁，这样叙述的中心才能突出。

二、借助单元课文，理解中心

1.什么是中心？如何突出中心呢？（请看教材P116页第一段，先默读一遍，之后一学生读，然后齐读第一段最后背诵下来）板书课题：如何突出中心

中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。