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七年级上册《如何突出中心》最新教案优质课下载
课 题让心灵说话——细腻的心理活动描写教 师学 校 时 间科 目语文年 级 七年级课 时1课时一、设计思路
在教学中，我发现学生在对人物进行描写时，大部分能对人物进行正确的肖像、语言、行动的描写，使人物具有“形”，却较少有学生对人物进行心理描写让人物具有“神”。所以我想通过这节课，让学生明白具体细腻的心理描写对刻画人物的重要作用，让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法，使学生能根据文章情节的需要，更好的运用所学过的描写方法刻画人物心理，点缀文章。
二、学情分析 我校学生大多语文基础薄弱，接受针对性有效的作文教学更是少之又少，所以在实际教学中选取片段式推进教学，让学生有所收获，循序渐进地提高学生综合运用心理描写方法的能力。学习目标学习把心理活动写得具体细致的方法。?
2．体会并运用所学过的描写方法刻画人物心理。?
3．增强写作的自信心，提高写作的兴趣。
四、学习重难点学会运用描写方法来表现人物心理，增强文章的感染力。五、学习方法倾听 讨论 练习 展示六、教学过程教学
过程教师活动学生活动设计意图导入
新课
3’
看到题目，同学们就会猜到这节课我们会学习哪一种人物描写方法呢?
那大家现在的心情怎样？这两天、近来呢，有什么心事儿吗？分享一下。
过渡：法国作家雨果说：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”
心理描写
思考回答
自由发言通过询问，引导学生关注自己不同的心情以及内在的心理活动，为接下来的学习内容做铺垫。
教 学
新 知
20’
15’
教 学