部编版《如何突出中心》优质课教案下载

一、学生分析

初一学生已经有初步的写作能力，可以自主完成五百字左右的文章。但有部分学生写作像记流水帐，内容不够充实，中心不够突出。一些学生对写作缺乏兴趣，依赖性较强，直接摘抄网上或书本上的作文。

二、教材分析

本单元的写作练习，旨在引导学生从熟悉的校园生活、家庭生活、社会见闻中选择有感触和场景、人物、事件，或者触动过内心、引发过思考的物品等，想清楚自己要表达怎样的情感、体悟或思考，然后围绕中心立意设计线索、组织材料、安排详略。

写作训练学生如何突出中心，就要做到三点：

1、初显中心——首尾(文中)点题(题目中的关键词)

2、揭示中心——结尾(针对材料)议论(由个别推理到一般或由故事联系到现实 )

3、突出中心——主体要有指向中心的描写，为结尾揭示中心做好铺垫

三、教学目标设计

知识与技能 借助故事，帮助学生认识立意对于一篇文章的重要性，培养写作的目的意识。

过程与方法 通过实践练习，互动合作、开展小组讨论、对比归纳的方法进行探究性学习。

学会运用多种形式，突显文章中心的方法。

情感态度与价值 通过一件小事，一件场景、一个物品，表达情感和思考。

四、教学策略设计

1、教学本文，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面确立学习目标，使学生在这三方面都有所得。重在指导学生通过例文四个版本的对比，体会文章中心的重要性。通过实践练习，掌握突出文章中心的三个方式。

2、运用“质疑法、讨论法、小组合作探究法、对比归纳法”等教学方法解决本课重点难点。

3、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生主动探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。

4、彻底转变传统的教学观念，打破一承不变的教学模式。从某种意义上把“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。

五、教学过程

第一课时

一、故事导入

古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的决窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师，你拜它为师吧”。那个书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网：蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”

二、什么是中心呢?

中心- 是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也　就是作者写作文章的主旨所在。

作用：每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章　也就有了主心骨;没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘　散沙，叫人不知所云。

三、怎样才能使你的文章中心突出呢?小组合作探究。

出示例文《我也是生活的主角》：

1、探究怎样紧扣题目

2、探究怎样明确中心

3、探究怎样突出中心

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、教学反思

我上课的是1班，这是个普通班，很多学生都是留守儿童，学生的基础知识不够扎实，特别是写作能力，更是软肋。提高学生的写作水平显得更是急迫。所以我试着上一些作文公开课，录作文课。

上课的时候，学生回答问题不够积极，有些学生上课不够认真，开小差，东张西望。还有我教学安排的时间相对来说也不够合理，后面对《没想到我如此幸运》进行评价的时间不够充足，才几分钟，我应该照顾一下基础较差的学生，给多点时间，让他们也能参与到学习当中来，这是我以后会注意的地方。

七、板书

让中心扮靓我们的文章

初显中心——首尾点题

揭示中心——结尾议论

突出中心——主体有指向中心的描写