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美在眼中，美在心中

——会观察、抓细节、显重点

一、情景导入，展示目标

同学们好，著名散文家刘墉说：“其实美是无所不在的，一沙一世界，一花一天国，只要我们摒除世俗价值的翳障，灵慧无私的眼睛，在任何细微的东西上，都能见到美，而那时整个世界也就会变得更可爱，更多姿多彩了。”

上节课，老师和同学们就一同走进自然，走进生活，去寻觅生命中的美好。通过探讨我们发现只有从自己的独特感受出发，并且是内涵深刻的美才能让人感动，发人深省。 本节课的学习目标就是在恰当选材的基础上学会观察，抓住典型细节，使文章重点突出。

二、学会观察，确定重点

大家把寻觅到的美拍成了照片，课后老师布置同学们尝试着那最美的画面用优美的语言描述出来。屏幕上显示的就是一位同学上节课的习作片段，请一位同学来读一遍，同学们对这段文字作一个简单的评价。

（最美莫过陈老师批改作业时的情景。虽然她已六十多岁，而且身体瘦弱，可工作起来却很认真。一支笔，一叠作业，她能看整整半天。）请同学们说说你对这一片段描写的评价。

生：写陈老师工作认真，但描写不细致，语言不生动，缺乏表现力和感染力。

我：我每天都跟陈老师共处一间办公室。陈老师工作非常认真，我常常被她感动，相信大家也被陈老师感动着，但这段文字描写不细致，语言不生动，缺乏表现力和感染力，难以引起读者的共鸣。看来光有食材是做不出好菜的。只有色香味俱全，才能做出一道上等的好菜。鲁迅先生说：“为要创作，第一须观察。”世界短篇小说巨匠莫迫桑也说：“必须详细的观察你所要表达的东西，时间要长，而且要全神贯注才能从中表现迄今还没有看到与说到的那个方面。”看来我们还需要把从生活中提炼出的美的定格画面进行细致观察。那么到底什么是观察呢？

生：不但要用眼睛看，还要用心看。

师：说得不错。老师特地从字典里查了观察的解释。观，就是观看；察，除了“仔细看”外，还有“调查研究”的意思。所以，观察，必须要有认真仔细的态度，还要和思考结合起来。（板书：观察）请大家再次观察这幅图片，一定要仔细，要认真，还要思考，然后说说通过这次的观察，你有什么收获，你观察到了那位同学没有看到或写到的那些方面了吗？

生：我看了陈老师在笑。

师：你猜陈老师为什么会笑呢？

生：可能是改到了一篇正确率很高的作业，也可能是某位同学的答案不着边际。

师：无论同学答得好不好，陈老师都会笑，陈老师是多么的爱学生，多么爱教育事业啊！生：我还看到了陈老师戴着的老花镜、脸上的皱纹，说明陈老师年纪大了。

生：我还看到了陈老师要改的作业很多，堆得很高，而且有好几摞。

师：是呀，年纪如此大的陈老师要改这么多作业，跟我这样年轻的老师相比，辛苦程度可是要加倍了。为什么没有同学说陈老师的穿着，以及办公室的物品摆放呢？

生：因为这幅画面想要表现的是陈老师认真敬业的美，这些内容无法表现这种美。

师：是的，我们要选择最能表现文章中心的方面重点描写。