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七年级上册《如何突出中心》公开课教案优质课下载
写作指导《让神采在笔下飞扬》教学设计
设计理念与教学思路：
在平时的写作教学过程和学生作文反馈中，我发现学生作文最大的问题是内容空洞，叙事记流水账，写人千人一面，欠缺具体生动的描写，语言苍白没有感染力，从而显得中心不够突出。哪怕是真实的经历，真实的情感，也让人觉得空话连篇，虚情假意。为此，我在设计这节写作指导课时，我紧扣住“让学生易于动笔，乐于表达，快乐作文”的理念，结合人物神态描写要善于捕捉瞬间的变化，人物神态描写要生动、具体的特点进行写作指导。整个设计就抓住“神态”这一点的训练，力求从易到难，循序渐进，体现作文训练的层次性，从而有效发挥教师的主导和学生的主体作用。
教学目标
知识与技能目标：
通过赏析精彩的神态描写片段，感知神态描写的作用，学习和仿用神态描写，并用于写作。
过程与方法目标：
通过赏析评价、交流讨论、自由写作等方法掌握神态描写的方法，学会运用具体的方法进行神态描写，展现人物个性特征，更好表达文章中心。
情感、态度和价值目标：
养成善于观察、善于发现的习惯，提高写作兴趣，实现快乐作文。
教学重、难点
掌握神态描写的方法，提高神态描写的能力。
教学过程
一、激发兴趣
1．看一看，说一说
看一看图片，说一说这是什么表情，你是怎么知道的？
神态描写:
神态描写是指描写人物脸部细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。（专指脸部表情，具体表现为脸、眉、眼、鼻、嘴的变化。）
2．演一演——不同性格的“笑”
（1）爽朗活泼 （2）阴险狡猾 （3）斯文有礼 （4）腼腆害羞