七年级上册《如何突出中心》精品优质课教案设计

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如何让中心更吸睛

——《啊，好香！》作文讲评

教学目标：

通过讲评，让学生分清深化中心、升华中心的区别，学习深化或升华中心的技巧，使文章更有深度、高度。

在讲、练过程中，培养学生赏鉴作文的能力，提高学生透过现象感悟本质、道理的水平。

教学重点：

讲解深化中心与升华中心的区别。

训练学生深化、升华中心。

教学难点：训练学生深化、升华中心。

教学准备：课件，学生习作若干。

教学过程：

导入

请大家读一首诗，感受一下这首诗在表达什么？

请大家再看一篇减缩版的《啊，好香！》，感受一下这篇文章在表达什么？

不管是诗还是文，都要做到表情达意，这个情或意就是诗或文的中心，中心要做到准确、鲜明、深刻、新颖。那么，这首诗、这篇文，哪个做到了深刻、新颖？

立意，就是文章的中心，就是作者思想情怀的体现。古人云，千古文章意为高，立意，决定着文章的成败，决定着文章层次的高低。是的，上次的作文中，大家由“好香”写到了童年趣事，写到了亲情友情，写到了故乡之情，写到了成长经历，写到了汗中的香，臭中的香……可以说，大家的思路是打开了，语言也大多优美，但可惜绝大多数人的中心只是停留在饭菜很香，大自然很香，父母的爱很香等等这样浅表的层次上，没有突显出中心的深度或高度，这样的文章，即使选材再独特，语言再华美有个性，也很难真正吸引眼球。这节课，我们就来学习，如何化平常为深刻，让我们的文章更吸睛。

学习深化中心

要使中心有深度或高度，就要深化或升华中心。请问，什么是深化中心，什么又是升华中心呢？只怕很多同学都是稀里糊涂。深化中心，就是挖掘出事件或人物中的道理或探究原因，升华中心是由一人上升到一群人，由一件事延展到一类现象。我们来分别具体感受。

学习第一种方法

学生欣赏《满室都是转笔声》，看看这篇文章的中心是什么？请看，如果我们改成这样，大家说说它的中心是什么？对，这样的中心就让我们感觉深刻，它是怎样体现出深刻的？它不是停留在即使班主任严加命令，同学尽责监管，想不转笔，但还“忍不住转笔，”的无奈上，而是深入探究并指出其背后的原因，所以，这就是深入中心的一种方法：探究现象背后的原因。