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《21 皇帝的新装》精品教案优质课下载
《皇帝的新装》教学设计
一、教学目标及重点：
1.通过揣摩各段情节中人物的言行举止和心理活动，完成人物形象分析。
2.认识封建统治者的愚蠢和虚伪，了解这篇童话作品的讽刺意蕴和现实意义。
二、教学过程：
同学们好！
这节课我们将继续学习《皇帝的新装》，请同学们齐读课题——（板书课题，作者）
导入：
好，首先我请大家看一幅图——（出示图片）
（稍顿）问：这幅图所反映的历史故事是不是很熟悉？——
故事中最主要的人物是谁？——你能否只用一个词来评价草船借箭中诸葛亮的人物特点——（如果学生不能说出神机妙算，则指出“我们说诸葛亮……，但更是神机妙算的”）（课件出示“神机妙算”）
在过去的学习中我们知道诸葛亮在草船借箭全过程中算准了……（直接出示课件内容，学生集体回答）
恩，那么诸葛亮一生军事才华横溢，神机妙算实则是源于对人对事的一种观察与把握，因此十分擅长于使人在疑惑中更加产生疑惑的心理战术，而在我们今天要学习的课文当中呢，也有这样一类角色和诸葛亮有类似的属性。你能猜到我要说的是文中的谁吗？——
好，那么骗子和诸葛亮这样的英雄相比有什么区别和联系呢？下面请从老师给你提供的这两方面来谈谈骗子。
出示课件——好，骗子的道德败坏，可憎、可恶、可恨，在计谋方面，骗子也是神机妙算的，不过出于对他在道德方面的贬低，我推荐这个词该上引号。因为那实则是一种狡诈、奸猾、精于算计的伎俩。
学习目标及学习指导：
好，接下来我们一起来看一下本课学习目标。齐读目标。——接着再来看看老师的学习指导，自由读学习指导。——
2、人物分析：
好，请你来回答以下问题。谁来说说第一题？举手。——有没有不同答案？问：你从文中第几段分析得来的？——给大家读一读。
从这位同学的朗读中，