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（二）学情分析：（在教学需求分析部分已经呈现）
（三）教学目标：（在教学需求分析部分已经呈现）
（四）教学重难点：
1. 教学重点：识记有关Amazing things的词汇和用形容词表达自己的看法和见解。
2. 教学难点：能与他人流畅的就生活中听到或者看到的惊人事件展开对话,并能在此基础上进行对话表演。
3. 教学过程：
Step I. Lead-in:
【设计意图】课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础。更容易激起学生的学习兴趣，激发起学生的表现欲望。
Step II Presentation:
【设计意图】这部分我以图片来引入，让学生针对图片来讨论，生动形象，学生兴趣浓厚，这个环节的设置，既锻炼了学生的口语，又引出了生词，同时借助图片让学生对生词和重点短语的印象更加深刻，容易引起学生对知识点的关注。
Step III Practice:
【设计意图】问题情境的设置能让学生产生强大的内驱力，激发学生求知欲。基于问题而产生的任务型教学，让学生互相讨论，在合作交流中提高探究能力，同时培养他们的合作意识。
Step IV Presentation:
【设计意图】Comic?Strips部分内容诙谐幽默而又浅显，适合学生做一些听力练习。因此，首先我设置了问题，让学生带着问题认真观看动画。只有时刻将听力教学贯穿于课堂教学中，才能切实提高学生的听力水平。之后，针对学生阅读理解能力尤其是任务型阅读能力薄弱的特点，我设置了一个与漫画相关的填词练习，以练习形式进一步巩固了学生对漫画内容的掌握。
Step V Consolidation:
【设计意图】游戏是深受学生喜爱的学习活动方式，在教学中能将课堂导入环节和合适的游戏结合起来，学生便可以在轻松愉快的游戏氛围中积极主动地接受新的知识。因此，我以竞赛的形式安排了Welcome to the Unit部分的教学,这样不仅课堂气氛活跃起来了，更重要的是利用这种竞赛的形式，学生在短时间内自然、轻松而又不失紧张地进行了对话的练习，提高课堂了学习效率。同时，每个学习小组的合作意识与能力也得到了加强，而就整个班级来看，学生的竞争意识也更强了。