部编版《天上的街市》优质课教案下载

部编版《天上的街市》优质课教案下载

困境中的抗争

【学习内容】：《天上的街市》、《我微笑着走向生活》、《石缝间的生命》

【学习目标】：1.积累诗句，能够有感情的朗读，并能够当堂背诵喜欢的诗句。

2.小组合作通过品读语句，理解诗歌和文章中的思想感情，透过文字发现如何面对困境。

【学习过程】

创设情境，激趣导入：

生活中你曾遇到哪些困难？是如何解决的？（生各抒己见）有的同学有自己的解决方式，有的同学却因此而烦恼，今天让我们共同透过文字体悟困境中的抗争，看看是否可以从中有所收获。

困境的抗争——希望

请同学们自由朗读诗歌，想想这首诗应该用怎样的语气情感来读？

预设：舒缓、柔和、欢快、高昂······

同学们有不同的意见，诗歌需要品读才能够更好的理解情感，我们一起来品一品这首诗。

请同学们再次默读这首诗，思考：

作者看到了什么？作者想象到了什么？用自己的语言描绘一下这幅画面。（配合点读，齐读。）

明确：看到了街灯和明星。

想象到一个灯火辉煌的繁华街市，充满奇珍异宝，人头攒动，牛郎和织女骑着牛儿会面，在街市上悠闲的散步······

（学生各抒己见，不规定正确答案，但一定要多朗读，读出画面感，在反复朗读中读出悠然自得读出欢乐。）

这首诗中的牛郎织女与传说完全不同，可是郭沫若在描绘这个画面时却异常肯定，这又是为什么呢？他在坚信什么？

插入背景：当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，这首诗写于上个世纪20年代初，1921年五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。

明确：坚信自由幸福终有一天来临。

困境的抗争——乐观。