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《天上的街市》教学设计

【教学目标】

1、能有感情地诵读诗歌、感受本诗的意境和情感。

2、通过对原诗改词替换，品味原诗语言的独具匠心处。通过比较阅读，体会诗人表达美好浪漫的情怀，追求自由幸福生活的感情。

3、能区分联想和想象，并能运用想象的手法进行创作。

【教学重点】

通过对原诗改词替换、对比、鉴赏，品味原诗语言的独具匠心处。通过诗歌创设的意境理解诗人抒发的情感，去感悟诗人追求理想的美好情怀。

【教学难点】

引导学生体会诗人向往理想世界的感情。

通过图片和练笔，让学生明白联想与想象的区别，开发学生思维，鼓励大胆想象。

教学方法：诵读 比较阅读 讨论

【课时】：一课时

【教学过程】

以情致导

在东周早期 李家村 来了一群下界游玩的仙女在快乐湖沐浴，村中一放牛娃看上其中一个叫织女的仙子，二两结婚生子，最后的结局是怎样的？（学生回答）

每次读到故事的结局同学们的心情是怎样的呢？（生：伤感、悲哀、心情沉重）如果我们把故事的结局改一下你还安排一个怎样的结局呢？（生：他们在一起幸福的生活）

有一位诗人以他们的故事为题材创作了一首非常有名的诗篇，在这首诗中牛郎织女又过着怎样的一种生活呢？今天就让我们一起走进郭沫若的《天上的街市》。

朗读诗歌，感受音韵美

学生自由朗读课文，要求：流利准确

指名朗读，教师点评