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《太阳船》集体备课教案优质课下载
《天上的街市》实施案
师：同学们，课前我们共同欣赏的是理查德的钢琴曲《星空》，屏幕上循环出现的一幅画是荷兰著名画家梵高的《星夜》，相信勾起了大家在某个晴朗的夜晚仰望星空的经历。同学们，面对这群星璀璨的星空，你们想到了什么？
生1：《嫦娥奔月》生2：
生3：《牛郎织女》
师：说起牛郎织女的故事，到让我想起了宋代文豪秦观的一首词《鹊桥仙》:
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。[
这个故事的结局是怎样的？
生：牛郎织女天各一方，每年七月初七才能见一次面。
师：这可真是个令人悲伤的结局，相信我们每个人的心中对他们都有这同一个愿望，请大家一起说说看。
生：希望他们长相厮守、永不分离。
师：今天，就让我们带着这样的美好愿望，走进郭沫若先生的一首小诗，齐读课题——《天上的街市》。作者——郭沫若。（出示PPT）屏幕上这个儒雅的男士就是郭沫若，你了解他吗？
生1、2、3补充说明。
（他是中国现代著名的诗人、历史作家、考古学家，四川乐山人，原名郭开贞；
他的第一部诗集是《女神》还有诗集《星空》；戏剧《屈原》《蔡文姬》，作品充满浪漫主义色彩）
师：现在请大家用自己喜欢的方式朗读这首小诗，注意把字音读准，把诗文读流畅。
师：老师想请两位同学合作展示一下自己的朗诵
生1、2（有一个词语他读得很标准：缥缈PPT出示：隐隐约约看不清）
师：谁来说说看他们读得怎么样？你有什么建议？
我们朗诵时要做到“抑扬顿挫”，声音高低起伏，才能让情感错落有层次；缓急交替，才能让听众身临其境，看看屏幕上老师画出的重读词语：（定然）这些“定然”可以表达什么语气？（肯定）作者坚信什么？（天上有街市、牛郎织女非常幸福）下面就请大家带着这样的坚定信念分工再次朗读这首小诗。