部编版《太阳船》新课标优质课教案设计

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《太阳船》教学设计

教材分析

《太阳船》是七年级上册第六单元《诗两首》中的第二首。这首诗虽然短小，但意象富丽，想象力丰富，极具抒情色彩。 但本诗语言比较含蓄，学生在内容的理解上有一定的难度。全诗基于“太阳船”这个意象展开层层联想，将天空比作大海，将太阳在天空划过的痕迹比作航线，又幻想太阳船“缓缓扯下帆”，停靠于云的海岸，卸下船上装载着的“闪烁的白银”，最后落日时“焚起大火”“溅起银星”，消失于黑暗中。

诗中意象富丽而密集，宏大的时间与空间被压缩于不长的篇幅中，特别是结尾太阳船的自焚与溅落，营造出深具视觉冲击力的画面，体现了重生之美、力量之美。读者在这首诗中还可以读到许多自己的感悟和体验。

学情分析

七年级的学生想象力丰富，但对现代诗歌还是首次接触，对诗歌的节奏、韵律正是形成认识的时候，如何在教学中让学生感悟到诗歌的音韵美是一个重点。关于联想和想象，本次上课也是首次接触，如何让学生自然的接受联想和想象，并能激发学生的想象力也是本节课上课的重点。同时这首诗语言含蓄，用语凝练却意象丰富，学生理解起来也很有些难度，如何引导学生通过赏析诗歌语言，梳理诗歌内容，达到让学生感悟到诗歌的意境与主题也是个难点。

教学目标

朗读诗歌，感悟诗歌的音韵美。

通过诗歌创造的丰富意象，赏析诗歌优美、凝练的语言，感悟作者对太阳的歌赞就是对重生的赞美，对力量的赞美。

描绘并描述诗中想象的世界，培养丰富的想象力。

教学重难点

通过想象和联想去品味诗歌的意境和蕴含

培养丰富的想象力

教学过程

古今传说解诗题

对于生活在我们这座阳光花城的孩子来说，太阳是我们再熟悉不过的事物了，不过与太阳有关的传说你知道多少呢？

后羿射日

夸父逐日

羲和与太阳

不过这些都是咱们中国古代的传说