《赫耳墨斯和雕像者》优质课教案下载

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课题

《赫耳墨斯

和雕像者》单位：授课人：教学内容分析：《赫耳墨斯和雕像者》是《伊索寓言》中的名篇，又是人教2011课标版（部编）七年级上册第六单元的29.《寓言四则》中的一则。这一单元的语文都是想象力极为丰富的学习文本，除寓言外，还有童话神话等。因此，结合单元学习要求，本课教学关注寓言文体的了解（寓言的相关特点等）；了解寓言的故事性；把握人物的形象性；对寓言讽刺性、哲理性的了解；对寓意准确而多元的把握。

设计思路

（一）引课

有一双鞋，“阿迪达斯”叫做赫耳墨斯之靴。因为赫耳墨斯身手敏捷，快到可以如思想般来去无痕，所以他负责替神传递消息。有一个徽章—中国海关徽章，是一把金色钥匙与赫耳墨斯手杖相交叉组成的图案，它掌管着商业和交通。有一把竖琴是赫耳墨斯送给人间的礼物，据传说，悠扬的琴声能让美人鱼随着海浪歌唱，能让恶魔长眠不醒，也能让人间春暖花开。有一个人，总是通过他的故事让赫耳墨斯以各种身份造访人间，神与人上演着一场场引人深思的剧目。今天，我们一起走进《赫耳墨斯和雕像者》的天上人间，去《伊索寓言》的世界里探访深意。

整体感知：

1、出示教学目标

2、介绍寓言文体特点及《伊索寓言》 今天，我们一起走进《赫耳墨斯和雕像者》的天上人间，去《伊索寓言》的世界里探访深意。

3、介绍作品中的人物

4、听配乐朗读课文：初步感知课文内容

（三）讲授新课：

【第一篇章】故事篇：三个角度讲清一个故事。

概述本文讲述了一个什么样的故事

1、旁观者清：从旁观者的角度讲故事。（讲出故事的条理性）

2、入戏者惑：从赫耳墨斯的角度讲故事。（讲出故事的曲折性）

3、当事者迷：从雕像者的角度讲故事。（讲出故事的讽刺性）

【设计意图】：从三个角度讲故事，简单朴实的设计里蕴含着学习语文的玄机。语文学习需要读书、概括、讲解，这个过程实际就是应用语言文字的过程。学生调动思维、驱遣语言，进行复述，从而把握寓言故事性的特点。

【第二篇章】人物篇： 一问一品认清一个形象。

一问：赫耳墨斯是一个什么样的形象？从文中那些语句可以看出。