《赫耳墨斯和雕像者》公开课教案下载

《赫耳墨斯和雕像者》公开课教案优质课下载

　 《赫耳墨斯和雕像者》教学设计

　 教学方法：读思议结合，启发诱导。

　　课时安排：一课时

教学目标：1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。

　　 2.重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，仔细品味，理解寓意

3.学习不同的描写手法，体会其中的妙处。

4.发挥联想和想象，训练构思能力。

　　教学过程：

导语。

1开门见山，教师通过多媒体这一醒目方式直接引入我们所要学习的篇目《赫尔墨斯和雕像者》。今天我们就来学习这篇寓言故事，寓言故事的题目是《赫耳墨斯和雕像者》。

2在教师的引导下学生首先熟悉课文，然后教师再进一步范读课文，加深同学们对课文的印象。

　　二.阅读文章，叙述故事。(这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分，总体叙述练习及分角色复述训练。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确，做到形象生动，富有感染力。)

　　三.查找资料，厚读文章，丰富知识。

　　(一)了解寓言这种文学体裁的特点。(篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教育作用。寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。)

　　(二)知道古希腊神话中宙斯、赫拉以及赫耳墨斯的关系及其各自的大概情况。

　　(三)知道《伊索寓言》的大概情形。(伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事集。)

　　(四)揣摩文中赫耳墨斯的心理，体会寓意。

　　试根据赫耳墨斯的性格特点，在下面两个空格上填出描写心理活动的词语：他看见宙斯的雕像，( )问道：值多少钱?雕像者说：一个银元。赫耳墨斯( )又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”

　　四. 品读文章，完成目标。