《穿井得一人》集体备课教案设计

一、教材、学情分析

本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，结合本班学生学习文言文合作探究的模式已经形成，在文言文教学方面将淡化，只重视个别文言实词的教学。

二、教学目标

1、了解课文大意，积累常见的文言实词。

2、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，改写寓言故事。培养学生的发散思维能力。

3、联系生活实际感悟寓意，培养健全的人格。

三、教学重难点

积累文言实词，多角度概括寓意，培养学生的发散思维能力。

四、教学过程

(一)导入(5〞)

游戏激趣：传话游戏

小结：话传着传着就失真了，甚至面目全非了，今天我们就来学习这样的一篇文章——《穿井得一人》，看看因传话发生了怎样的故事。教师板书课题。

(二)整体感知，(6〞)

1、请一生朗读书下注释的内容，了解本课文学常识，不做拓展。

2、教师范读课文，提示学生听记字音和停顿，注意养成性教育。

3、学生自读，读准字音和停顿。教师巡视，及时给予指导。

4、请不同层次的学生朗读，教师强调“溉汲”，并板书，及时给予朗读评价。

(三)、把握情节(9〞)

1、翻译课文，结合PPT提示的重点词，分小组学习探究文意。

2、每组代表分别汇报重点词及文意，全班质疑评价，教师PPT展示重点词解释，并总结强调实词“国”、“闻”、“道”、“对”、“及”“得”.

3、请一个学生复述寓言，学生整体把握故事情节。

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五、作业

阅读一篇寓言，跟同学分享你得到的启示。

六、板书设计

穿井得一人

《吕氏春秋》

国：国都                             丁氏

         听说、知道                闻而传之者

闻    使知道                        国人道之

        见闻                            宋君：谣言止于智者