《发挥联想和想象》新课标优质课教案设计

一、教学目标

知识与能力：

1.了解叙述语言联想与想象的内涵和作用

2. 能够打开思维，用添枝加叶法丰富叙述语言

过程与方法：自主探究，读写结合，初步掌握运用联想和想象的思维方法进行写作。

情感态度与价值观：引导学生明确写作的内容不仅是我们眼睛可以看到的，更是我们心中存在的世界。

二、教学重难点

重点：通过添加修饰语，修辞，细节描写等丰富叙述语言的内涵。

难点：抓住特点进行合理联想想象，拓展语言的情感空间。

关键：通过案例引导，激发学生发现，探究的学习欲望。

三、学情分析

作文的能力提升是一个循序渐进的过程。学生思维的闭塞需要给学生准确搭建合理的思维流程、提供必要的写作知识和激发写作情感，由简单到复杂，由教师引路到学生自主，引导学生在写作思维上进行训练，启发、拓展学生的写作思维。

四、课型与课时

1.写作指导课

2.一课时 

五、预习要求

1. 利用网络资源或是相关材料查阅联想和想象的概念和特点

六、教学创意

本课主要是抓住了学生平时写作中思维狭窄的问题，通过一张图片的切入，让学生观察表达，通过词语的相关联想想象，进一步体会这两种思维在写作中的作用。其中，通过不断追问怎么样，什么样，像什么等问题，引导学生打开思维，由眼前所见，到心中所想。这样，让学生在写作中突破了一般思维，进行联想想象，丰富了语言的表达。

七、教学过程

一、简洁导入新课(3分钟)

课前出示一副图画，让学生说出自己看到了什么?为后面教师引导学生打开思维，激发想象观察作教学设伏笔。然后，谈话时导入，引导学生思考自己写作中最突出的问题——写作语言表达受限，引出联想想象的教学主题，为本课教学开路。

【设计意图】通过一张画面生动活泼的图画，引导学生观察表达，引入本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。

二、.学前探究交流汇报(3分钟)

课前学生通过查阅资料，了解联想和想象的概念和区别。

1.提问：通过课前的自主探究，大家是否明确了什么是联想和想象。

学生交流，教师指导明确。

(1)明确：联想，是一种心理活动的方式，是一种由此及彼的思维方式。从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。

(2)联想思维训练，进一步了解联想的概念和用法。

春雨——小草 相关联想

明亮的眼睛——星星 相似联想

孤儿的悲苦生活——自己的幸福生活 对比联想

慈爱的女老师——妈妈 相近联想

(3)想象：想象，是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动。

2.比较二者的区别：

联想，比较实在;想象，全新的形象。联想，想到就可以;想象，就比较具体。

【设计意图】概念是人们认识事物的先决条件，学生自主探究，可以将课堂内容进行了迁移，也是搭建了学生学习的已有知识与新知识之间的桥梁。降低了课堂新授的难度，也在一定程度上激发学生学习的信心。同时为运用联想写作思维作铺垫。

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八、板书设计

方法：添枝加叶——(抓住特点)

精神：突破思维，敢于联想，敢于想象

关键：合情合理

九、教学反思

《用联想和想象打开写作思维》作文指导课反思

这节课，我在作文教学内容上进行了筛选，学生要解决的作文写作方面的问题有很多，但是最重要的问题是语言的思维的问题。学生的作文普遍情况是没有话可写，没有事可写，内容不具体，不生动。对于这个问题，我想从另外一个角度去思考，就是思维的角度。平时我们习惯对学生作文点评的说法是：语言不生动形象，修辞少，词汇量少，学生也听腻了，所以在开课的切入点上，我强化了语言受限的概念，并从理解“联想想象”概念区别入手，让学生能够愿意跟着老师探究下去。

许多的作文课，上课之前和上课之后学生的写作能力其实没有多少变化，这是符合事实的，因为真正的写作能力不是指导出来的，那些非常优秀的作文的小作者都是饱读好书，乐于写作的。但是，这并不是说我们的指导就没有必要，相反，精当的点拨，可以为学生消除作文写作上的瓶颈问题。至少是认识上的问题。所以，我不急着让学生去写，而是让学生看，让学生听，让学生思。就是要逼着学生把联想想象两种思维理解透彻。让学生感受到打开联想想象思维后，语言通过一点一点添加，产生的效果，在语意的丰满上，在情感的深刻上领悟文学语言的魅力。为此，激发学生学习的兴趣，层层铺垫，步步为营。让学生的思维围绕解决“什么样，怎么样，像什么”这几个问题，才会写出文学性语言。由感性体会，到理性实践。教师通过许多诱导性的信息，鼓励学生去思考，去探究。通过创设了三个接近学生生活和情感认识区的写作训练题——春天，花开了;老师高兴了;荡秋千的小女孩和小猫;学生有话能说，容易激活思维，并且最后一个写作实践题设置了一个对比。主要是眼睛所见和心眼并用的两种写作思维的一种对比，也是为我最后给学生强化的一个理念——我们要表达的世界不是我们眼睛看到的，而是存在我们心里的美好世界——铺路的。

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