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文学部落——小组书籍推荐交流会

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今天这节课是围绕?“失落”这一主题，六个小组分别向大家推荐介绍六本不同的书：《城南旧事》《三体》《追风筝的人》《千年一叹》《目送》《飘》。?

?一、情境设置，创设氛围?

观看一个有关“失落”的印度短视频——印度小男孩与鞋子的故事。?

那个富人家的孩子登上火车的时候“失落”了一只漂亮的小皮鞋，鞋子刚刚坏掉的穷孩子捡起皮鞋一路飞奔去追火车，想把鞋子还给它的主人，无奈火车太快，这时，富人家的孩子将脚上剩下的鞋子脱下来扔下火车……?

“失落”的鞋子成就了一个孩子的善良和美好的愿望，这双承载着善良和美好愿望的鞋子一定能带他走向更加美好的未来……?

通过电影，让学生自然进入情境。

二、情感代入，激发兴趣?

?? ??1、两位老师通过谈自己人生中的失落，引起学生情感共鸣。?

2、学生畅所欲言，在卡纸上写自己曾经的“失落”。?

3、老师收集上来这些“失落”，进行分析解读，一是明确本节课推荐书籍的主题，二是学生情感的代入，会在接下来的书籍推荐过程中与作品产生情感共鸣，从而激发阅读兴趣。?

?? ??三、书籍推荐，问答互动?

? 1、?一个小组两个人，围绕书籍的作者、影响、特色、精彩片段等进行推荐介绍。此环节鼓励推荐的学生因地制宜采取多种形式，鼓励创新（如设计书籍海报、赏析人物、分享精彩情节、对话朗读等等）。?

2、推荐小组的同学、教师和底下同学进行问答互动。??

?四、点评补充，纵深发展?

?1、?老师对书籍进行简单的点评和补充介绍或谈感想，将书籍推荐向纵深化发展。?

2、围绕书籍，学生就自己的疑问向老师提问?

?五、共同阅读，交流感想?

? 老师向学生推荐《失落的一角》，大家共同阅读，谈感想。?