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第一课时

读书写作交流会——共读《我与地坛》

教学设计

一、教学目标?

1、激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力，拓展阅读交流方式。?

2、感受史铁生对生命的感悟和他的人生态度，体味作品文字背后的深刻内涵。?

3、体会母爱的伟大，学会珍惜，感悟和家人相处的方式。

二、课前准备?

学生在阅读课上共读《我与地坛》这本散文集，对文章做圈点、批注，并选取感触最深的文段写阅读随想，独立制作ppt配乐朗读展示，同学们小组讨论，，提炼出了本书关键词 “母亲”“写作”“地坛”等。本节课选择从这三个角度，分别选取一个同学作为“朗读者”，在课堂配乐展示朗读并进行读书交流。

三、教学重难点?

感受文字的魅力，激发学生阅读的兴趣，体味作品文字背后的深刻内涵。??

四、教学过程??

（一）朗读导入

老师朗读《秋天的怀念》文段，史铁生的文字让我们印象深刻却又意犹未尽，我们想，史铁生在母亲去世后就会经历怎样的心路历程？他又将如何面对他未来的人生？带着这些思考，我们在阅读课上共读了这本散文集《我与地坛》。今天，老师把讲台交给你们，让我们一起用朗读传递感情，以情感启发思考。一起来分享你读到的史铁生。

（二）朗读分享——走近地坛

1、第一个“朗读者”分享关于“地坛”的文段，老师对学生的朗读和感悟进行点评。

提问：书本中，哪些对地坛的描写，让你也深有感触呢？

（引导各小组同学们体会并分享描写地坛的其他文段。）

史铁生在地坛中，他获得了什么感悟？