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《 文学部落》优质课教案下载
破冰经典 走近大师
——《朝花夕拾》阅读展示课
[教材分析]
《朝花夕拾》是七年级第一学期的一部名著导读，为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗?猫?鼠》；怀念长妈妈哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。鲁迅说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。这部作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面。它将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。通过阅读这部经典，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青少年时期的生活道路和心路历程、散文的写作手法，甚至带给学生一些多角度思考。根据学生已有的知识、这部书的特色以及新课标的要求，制定本课的教学目标、重点、难点。
[学情分析]
大家普遍感觉到鲁迅作品比较难懂，但学生已经学过其中的《从百草园到三味书屋》，所以就鲁迅的写作背景和语言风格有初步认识，教学时要多结合学生已掌握的相关资料，引导学生自学，促进学生讨论，最后由学生总结自己的感受与心得，积累阅读方法，丰富自身情感，并进行较为深层次的思考，培养阅读兴趣。
[设计思路]
名著阅读教学一般包括三个阶段：初期导读、中期推进、成果展示。以往课本上《朝花夕拾》的导读标题是“温馨的回忆与理性的批判”，部编教材作了调整，将导读主题调整为“消除与经典的隔膜”，考虑到学生对“理性的批判”似乎难以理解，也不愿挖掘。所以，我从打破“与经典的隔膜”为切入点，尊重学生的自我阅读感受，通过一系列的阅读活动一步步地推进他们的阅读体验，由浅入深，从而达到对文本的深入阅读，提升阅读感悟。
[教学目标] ：
1、对鲁迅作品有粗略的人文认识和兴趣，并能激发阅读大师的更多优秀作品。
2、把握《朝花夕拾》的总的脉络，形象分析，对回忆散文有初步的认识。
3、归纳阅读方法，找到破冰经典，走近大师的方法。
一、课堂导入
在阅读《朝花夕拾》这本书之前，我们向身边的人做了一个采访，让大家谈谈他们眼中的鲁迅。有的人是这样说的：鲁迅的文章文字犀利，毒辣了；有的人说：鲁迅的文章艰涩难懂；还有人这样说：与学生有时代隔膜，过时了。真的是这样吗？同学们想要去寻找自己的答案。于是，我们展开了一场阅读破冰行动，试着走近大师鲁迅。（播放视频）
形式：视频回顾本学期开展的阅读活动
今天我们来上一节阅读展示课，《破冰经典 走近大师》，大家来分享阅读体验。
二、破冰环节1：读故事找乐趣
《朝花夕拾》是一部回忆性的散文，里面有很多关于鲁迅童年，青少年时期的故事。请两个同学来讲一讲。
1、结合《朝花夕拾》和我们读过的鲁迅作品，说说鲁迅有着怎样的童年和少年的故事。（通过讲故事的形式，理清大致内容梗概。抓住故事阅读一本书，了解作者的青少年时期的经历。）
形式：请两学生为我们讲演鲁迅的精彩故事：百草园，五猖会（粤语版）