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我们一起读古诗

————初中古诗词中的意象

教学目的

1、使学生了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象。

2、使学生能区分“物象”和“意象”

教学重难点

1.意象的内涵

2.意象与感情语言的联系

3.意象、意境、感情的联系

教学设想

授课班级为初一年级，初一学生虽然具备一定的诗歌鉴赏的知识，但没有形成一个系统的思维，对意象的概念，不理解或不了解，让初一学生运用意象来鉴赏诗歌有一定的困难。因此，本节课遵循由易到难，由书本到生活的教学原则，分为几个板块来完成本节课的教学。

教学过程

一.激趣。

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。同学们，从小学到初中，我们学过的古诗词比较多，同时鉴赏诗的方法也多。可是谈到考试中的诗歌鉴赏，大家的感受是“众里学它千百度,?蓦然回首，那题还在一片迷茫处”，面对考试，我们该怎么办？这一节课，我们就从诗歌意象入手，去学习一点诗歌鉴赏的方法。

二、授新。

“寻月忆诗”??

1、首先让我们看看幻灯片上的图片，（圆月图片等）大家说说：你能联想到那首古诗？??《静夜思》等-----

2?、明月曾勾起许多古代诗人的创作情思，写下许多名篇佳作，同学们还能联想到那些与?月相关的诗句？男女生比赛。?

“探月究情”?

3、诗人借月表达了怎样的情感？??