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《《西游记》:精读和跳读》新课标教案优质课下载
《名著推荐与阅读——西游记》教学设计
导入:
各位同学,今天老师要给大家推荐一部名著,这部名著我们都很熟悉,他开辟了中国神魔虚幻长篇章回体小说的新篇章。让我们一起穿梭在记忆的宫殿,做一个小小的翻板游戏。谜底可能是一本书,可能是书的作者,也可能是书中的某个人物的名字,非常简单,但是有一个小小的要求,就是大家不要着急,等老师把所有的关键词和关键句说完之后,大家再告诉我。
第一回:话说西游——穿梭在记忆的宫殿
逐次翻开各个主要人物的游戏版,通过提炼关键词,带领同学们,唤醒对“唐僧”“孙悟空”等人的记忆。
刚才的翻板游戏,唤起了我们一段又一段熟悉的记忆,书中的人物以穿越历史的力量至今仍然光照在我们文学舞台上。我们读名著可以说情节、析语言还可以品读人物形象。今天呢,老师就想交给大家人物品析的三字真经,用这个方法一起来走进《西游》,一起来评说《西游》。
第二回:评说西游——行走在取经的路上
1.大家回忆一下,行走在我们取经的路上,给你印象最深的是谁?
明确:家喻户晓的取经明星肯定是师徒四人,当然如果把小白龙加上,就是师徒5人。因为小白龙以人形出现的地方不较少,所以我们今天要评说的是这师徒四人。
2.本次取经的领导者毫无疑问是谁呢?你觉得他是一个什么样的人呢?
明确:生估计都能答道是唐僧,会觉得他软弱、窝囊……
3.他一个肉眼凡胎的取经和尚,为什么在碰到困难的时候总有天神地仙要帮助他?他的三个艺高胆大的徒弟,为什么对他又是那般的心悦诚服呢?
明确:坚定的信念,远离“贪、嗔、痴”、抵御“权、色、财”。他有所有徒弟都不具备的一点,那就是坚定的意志;有大爱和向善,“世间世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我,且忍他、让他、由他、耐他、敬他、不要理他、再过几年你且看他”;充满智慧,既照顾了每一个徒弟的特点,也避免了矛盾。
名著的力量在于他能照亮现实,给我们以启迪,但是回过头来,对于唐僧,我们不能只说他的优点,也不能直说他的缺点。要“全”——三字真经一!展示唐僧的时尚锐评。
(设计意图:引导学生不一味从片面来评析人物,而要全面。)
4、分析孙悟空,三字真经二——“出”。展示时尚锐评。
5、分析猪八戒,三字真经三——“入”。要求学生自己写“时尚锐评”,并分享。
小结:我们关于品析人物的三个方法都教给大家了,但我们还有一个人物,没有分析,是沙僧,作为一个作业留给大家,大家回去后,就用我们教的方法,为他写一份100字左右的时尚锐评,一定要综合运用三种方法。
第三回:解说西游——开启了无限的话题
一个明星团队形成了,一个经典人物的评析、经典的团队评价也就诞生了。我们的课呢,只有短短的45分钟,我们也只能窥豹一斑,《西游记》一共有100回,81难,有41个故事,课堂上只能接触小小的一部分,更多的话题还需要大家利用课余时间去进行探寻。老师给大家做了一个小小的启发,下课之后,可以在这些方面做一些研究: “玉帝神仙,天上人间”《西游记》里的天庭,是不是人间社会的一种折射? “佛祖西天,贿赂公行;阎罗地府,营私舞弊”,人间有没有这些? “惩恶扬善,英雄情结”,谁的概括? “平凡幸福,庸人哲学”,“吃苦隐忍,君子风度”。