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《秋词》《玄都观桃花》《再游玄都观》《酬乐天扬州初席上见赠》
古诗阅读引领课
《秋词》是部编版初中语文初一上册课后古诗词的一首诗歌，作者刘禹锡。因为是课外古诗词阅读，因此在教学时，不需要像精读引领课一样引导学生细读。这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。考虑到这一点，为了减轻学生的学习负担，同时也为了拓展学生的阅读量，于是选择了刘禹锡被贬期间的另外三首，选取借景抒情的这一知识点，引导学生多方面、全方位地体会刘禹锡的乐观情怀。
经过一个学期的学习，学生在古诗阅读方面有了一定的基础，但由于生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所所写之景(意象)及其所抒发的深沉而复杂的情感。在古诗鉴赏方面也还没有掌握一定的方法，因此本节课既要引导学生学会分析景物，也要对鉴赏此类诗歌进行一定的方法指导。
1.了解借景抒情和比拟的手法，体会作者情感。
2.感悟生命的意义，培养积极的人生态度。
了解借景抒情和比拟的手法，体会作者情感
感悟生命的意义，培养积极的人生态度。
1、下发《秋词》《玄都观桃花》《再游玄都观》《酬乐天扬州初席上见赠》组诗资料
2、布置学生搜集刘禹锡的贬谪生涯背景资料。
一课时
导语：
一、 谈话导入：
同学们，老师最近看到一幅有意思的对联,它像一个谜语,需要猜出谜底是哪位名人。
我们一起来看一下.(展示对联)“铮铮铁骨居陋室，万丈豪情气情怀”，横批：光照千古。
同学们能猜得出来吗?(刘禹锡)是的，刘禹锡的《陋室铭》是一篇脍炙人口的佳作。除了他的文以外，他的诗也如他的人格魅力一样光照千古。今天，就让我们约一程时光，品一品刘禹锡的情怀。
二、 明确主题学习目标
1.体会借景抒情和比拟的写法，体会作者情感。
2.感悟生命的意义，培养积极的人生态度。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
景语 情感
晴空、鹤 豪壮
千树桃花 轻蔑和讽刺
菜花 不屈和乐观
沉舟、病树 豁达
传统的古诗词教学不外乎熟读、翻译、讲解、背诵这四步曲。为了减轻学生负担，也为了让学生一课一得，于是尝试着做了一下整合教学。第一次做这样的整合教学，心里也是有点发慌的。因此课前要求学生准备了刘禹锡的背景资料。因为是本校的学生，学生的准备还是比较充分的，并且在每个学习小组中都分配有一个得力的组长带领整个小组做讨论学习。因此在联系背景这一块，教师的解说负担是比较轻的。本节课用对联导入，既容易激趣，也让学生在无声中得到传统文化的一点点熏陶。接着，教师先引导学生分析第一首诗，再放手让学生自己分析另外三首。然后，让学生把自己对诗歌、对刘禹锡的理解化成文字，说说你想对刘禹锡说些什么。最后，再联系古代近代和现代的硬汉，加深学生对乐观的理解，让学生明白中国自古以来得以生生不息的原因，就是这种乐观精神的一脉相承。最后的作业设计，既考虑到本省综合性学习的考法，又是对本节课所学内容的一个反馈，这个作业要基于对所有诗歌内容的理解上才能完成的。本课的亮点就在于学生能够在教师的引导下，联系诗人的背景和自己的生活经历说出自己对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。但由于经验不足，在整个课堂时间的把控上，还是有不足之处。教师在引导学生理解和分析方面，还需要不断提高自己的能力。