七年级上册《夜雨寄北》优质课教案设计

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《夜雨寄北》教学设计

教学目标

1、学生在反复吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌，培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。

3、品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。

教学重点

学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌，品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。

教学难点

通过唐诗素描，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。

教学方法：朗读法、赏析法等。

课时安排： 1课时

教学过程

一、创设情景，导入新课

假如深秋的雨夜，你寄居他乡独坐窗前，面对远方亲人的一封书信，窗外淅淅沥沥的雨声会让你想到什么？说说看。

有“小李杜”和“三李”之称的唐朝诗人李商隐独坐窗前，听雨声潺潺，轻飞的雨丝勾起了他怎样的思绪呢？ 今天，让我们带着刚才的思绪一起走进诗人李商隐的《夜雨寄北》。

（设计意图：以语言创设情境，拨动学生的心弦，激发他们的学习兴趣。）

二、抓住诗眼，走进画面

1、知人论事

李商隐（813-858）：字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。

唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川（今四川三台）节度使柳仲郢的幕府中担任书记（相当于现在的秘书）之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。