七年级上册《十一月四日风雨大作（其二）》集体备课教案设计

七年级上册《十一月四日风雨大作（其二）》集体备课教案优质课下载

《十一月四日风雨大作》学案设计

一、学习目标：

1、反复诵读诗歌，领略诗人深沉的爱国情感。

2、掌握重点字词，培养学生品味情感鉴赏诗歌的能力。

3、想象诗句描绘的情景，体会作者忧国忧民的爱国情怀。

二、学习重点：

理解诗歌内涵，体会作者强烈的爱国情感，并做到有感情地朗读背诵。

三、学习方法：

诵读感悟法、理解想象法

学习过程：

导入新课：

中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间、寄情山水，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的酸楚；也有“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇，更有“赢得生前身后名，可怜白发生”的慨叹，他们空怀报国之志却不得施展，于是借诗歌来抒发自己的一腔情怀，今天，我们一起来学习陆游的《十一月四日风雨大作》

学法指导：

诗歌的“四步”阅读法：

1.读题目，读作者，读诗，读创作背景。

2.品读诗歌（情感，道理和表现手法）

3.诵 注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。

4.背

（一）知诗人、读背景

陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。此诗写于诗人68岁，当时，金人南侵，南宋已丢失半壁江山。面对强敌入侵，国土沦丧，诗人却被罢官归隐，只能将满腔爱国热情和悲愤之情融入诗中。（课件出示古诗，教师范读。）