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部编版《十一月四日风雨大作（其二）》新课标教案优质课下载
《十一月四日风雨大作》
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读古诗。
2.理解重点字词，了解诗的意思，想象描绘的情景。
3.将作者人生经历和诗作很好的结合，体会作者坚定信念和爱国情怀。
教学重点：朗读、感悟、想象古诗中的情景。
教学难点：想象诗句描绘的情景体会诗人强烈的爱国之情。
教学方法：多媒体课件、视频
课时：一课时
教学过程：
一、导入
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
大家知道这是谁的诗句吗？（生答：陆游） 他的诗作有什么特点？（生答 ） 我们都说诗能言志，这节课就让我们走进陆游的诗《十一月四日风雨大作》，来看看陆游的人生追求，一生的志向是什么？ 昨天老师已经布置大家预习了，我们以小组形式来展示预习情况。
一组：陆游他是一位爱国诗人，字务观，号放翁。他在十几岁时就立下了报国理想，当时陆游看到祖国被金兵侵占，人民生活痛苦不堪，所以他立志杀退金兵，收复失地，统一祖国。
二组：他写了很多爱国诗作，比如《示儿》《十一月四日风雨大作》《书愤》《诉衷情》《观大散关图有感》。
三组:他的父亲是个具有爱国主义思想的知识分子，受家庭的教育，他从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学，年十二能诗文，二十五岁左右向具有爱国的诗人曾几学诗，受益匪浅！从此确立了他的诗歌具有爱国主义基调，他一生积极主张抗金，却遭当权派馋毁，最终被排挤罢官。
四组:这首诗的创作背景是陆游自南宋孝宗淳熙十六年罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年十一月四日。当时诗人已经68岁，年迈体衰，收复失地的强烈愿望已是不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思。在梦中实现了自己得金戈铁马驰骋中原的愿望。