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七年级上册《潼关》集体备课教案优质课下载
《潼关》教学设计
教学目标
1 、诵读古诗，理解诗意。
感知少年谭嗣同 冲破束缚，强我中华的壮志豪情。
教学重点：结合课下注释和古汉语字典，疏通诗意。
查找资料，了解谭嗣同的基本资料。
2、结合课下注释和古汉语字典，疏通诗意。
3 、诵读诗歌，体味情感。
【背景关】 谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方的特有的壮阔风景所震撼，欣然下笔，遂有此诗。 师生互动 分析诗歌
【作者关】 谭嗣同（1865.3.10—1898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维 新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。
【诗意关】
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
终古：久远簇cù：簇拥
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
束：拘束
由画入境让学生通过尝试绘画出诗歌中的众多意象，品味并用语言描述诗歌的意境。
天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，不知平坦为何物了。
【情感关】
小组合作 探究诗歌
山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？