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《鱼我所欲也》教学设计

【教材分析】《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心”。这种善的天性就是人的“本心”。它们分别是仁义礼智这几种道德的萌芽形态。本文从这种理论出发，阐明了每个人都有“本心”，无论在什么情况下，人都应该保有自己的“本心”。孟子认为如果丧失了“本心”，把“生命”看得比义重，把“利”看得比“义”重，就会做出有损于人格的“不义”之事来。本文行文流畅，论证严密，设喻巧妙，排比铺陈，气势恢宏，体现了《孟子》散文的艺术特点。

本文理解起来有些难度，学生学习兴趣可能不大，教师应当提倡互动探究性学习，让学生体会收获的快乐，成功的喜悦。

本文议论性很强，其论证思路和论证方法的分析是教学的重点和难点。多年的教学实践中，我们发现很多学生能理解文章的字面意思，但对文章的论证思路和论证方法的分析却存在很大的困难。教学中准备用引导学生帮句子“变脸”（探究言外意，变换句式明句意）的方式来帮助学生理解文意和辨析论证思路和方法。

第一教时

【教学目标】

知识与能力目标

1、积累文言文常用实词、虚词。

2、强化朗读训练、体会《孟子》散文的语言特色。

3、理解辨析文章的论证思路，领会文章的思想内涵。

4、学习正反对比、比喻说理的方法，理解作者的观点。

情感、态度、价值观目标

引导学生认识“义重于生”的道理，立志“做一个不失本心、不失人格的人”。

【教学重点】

1、理解第一段文意，理清论证思路，辨析论证方法。

2、背诵课文第一段。

【教学方法】

1、诵读法，这是文言文教学最实用的教法，可采取多种形式的读，如默读、齐读、背诵等，让学生在反复的诵读中感受语言，体会文意。

2、小组合作探究法，培养合作的意识，享受合作的快乐。

【教学过程】