七年级上册《次北固山下》集体备课教案设计

一、教学思路设计

七年级学生刚刚进入初中不久，对诗歌的知识，朗读，赏析能力较弱一些，因此在学生自主学习和探究的过程中，我对学生进行了一些知识上的指导，为了激发学生的学习兴趣，提高语文综合实践能力，受到《经典咏流传》这个节目的启发，我把歌唱诗歌引入课堂，采用了朗读感悟----译读理解-----品析鉴赏----学唱诗歌的教学模式，使学生在学中乐，乐中学，充分感受传统文化的魅力。

二、教学目标

1、有感情地朗颂课文，掌握律诗特点。

2、理解诗歌内容、赏析诗歌美感。

3、感受天涯游子浓浓的乡愁。

4、学唱诗歌，用音乐传承经典。

三、教学重点

1、有感情的朗诵，歌唱诗歌，体会诗歌的美感。

2、能理解诗歌的内容，领悟诗歌主题。

四、教学难点

1、 赏析诗歌，体味诗歌情景交融之美和谴词造句的 妙处。

2、 领会名句所包含的哲理意义。

五、教学方法

朗诵，探究，赏析，歌唱诗歌,运用多媒体课件。

六、教学工具

多媒体课件

七、教学课时

1

八、教学过程

(一) 激情导入：

水是故乡甜，月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族。从唐诗到宋词，从李白的“举头望明月，低头思故乡”到马致远的“断肠人在天涯”，故乡与游子，似乎是一首永远唱不完的歌。今天我们来学习唐代诗人王湾的《次北固山下》。

(二) 教师课件展示学习目标

1、 有感情地朗颂课文，掌握律诗特点。

2、 理解诗歌内容、赏析诗歌美感。

3、感受天涯游子浓浓的乡愁。

4、学唱诗歌，用音乐传承经典。

(三)学生展示作者资料：

教师：请同学们展示自己搜集的有关作者的资料。

学生：王湾(693～751)，字不详，洛阳(今河南洛阳)人。唐代诗人。开元初年任荥阳主簿，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗流传有10首，其中最出名的是《次北固山下》 。

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九、作业

请同学们在书法纸上默写这首诗

十、板书设计

次北固山下

首联 寓情于景

颔联 诗情画意

颈联 景中含理

尾联 抒发乡愁