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《天净沙·秋思》是语文版七年级上册第五单元中的一首散曲，古典诗歌在初中语文教学中占有很重要的地位，而散曲是学生新接触的一处诗歌形式，所以，这一课就显得尤其重要。要让学生在学习名家名篇的过程中，领悟散曲的独特魅力，感受作者表达的思想感情。激发学生对于古典诗歌的学习热情，启迪学生思维。
学生从小学到初中，已经学了许多诗歌，但还没有接触过散曲，二者在学习中的方法类似，都要品析意象，赏析写法，理解诗歌所表达思想感情。所以学生学习本课应该有一定基础，对于作者情感的理解会稍难一些，需要学生预习，了解作者的经历，查找相关资料。
1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。
2、 通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。
4、 能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。
教学重点：品析诗歌中的几个意象，理解作者的思想感情。
教学难点：提高对古代诗歌作品的鉴赏力。
马致远的《天净沙·秋思》这首散曲中的小令，是艺术成就很高之佳作。教学这首散曲必须先调动学生学习的主动性，提高学生的情趣，使学生受到如临其境的感染。本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。
1、教学环境：多媒体环境
2、资源准备：教学ppt、图片
(一)激趣导入：同学们，喜欢古典诗歌吗?说说描写秋的诗词。寥寥数语，深得唐诗精华，令人击节赞叹;短短五句，勾勒绝妙秋景，让人回味无穷;一首小令，奉为秋思之祖，世代流传不衰。今天，让我们一同走进马致远的《天净沙·秋思》。
(二)创设意境，初步感知：在这一环节中，根据学生初读这首小令，赏析名家朗读，明确整首小令的感情基调及节奏，然后配乐朗读。
(三)品析意象，理解体会：用PPT展示问题，让学生抓住一组意象，来描绘画面，并说一说自己的感受，体会作者的思想感情。重点解释“断肠”一词，让学生深入理解主旨。
(四)创设意境，深入体会：在这一环节中，PPT展示马致远的经历，体会其内心的愁苦，学习一切景语皆情语的写法。播放演唱版的《天净沙.秋思》，闭目倾听，走入作者内心。
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我认为要让在积累、感悟和运用中，通过感知和想象的心理层面引导学生感悟诗歌意境的美，要充分尊重审美心理的形成规律，因此我以感受意象为引入。
进行意象分析只能举一反三，所以我选取了一些典型的诗歌意象来进行分析，枯的意象和瘦和断肠的意象主要是思考它们具有什么样的文化意蕴，怎样成为诗歌意象的。在这个过程中我们也逐渐引导学生形成了意象分析的方法。学生自然而然的就得出，意象分析必须注意意象的特点品质和诗人情感之间的微妙关系。
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