《热爱生活，热爱写作》优质课教案下载

一、教材内容分析

1.教材内容：人教版七年级上册第一单元写作《热爱生活 热爱写作》。

2.地位作用：本课是进入中学的第一堂作文课，旨在消除学生对写作的畏惧感，做好小学与中学写作课的衔接。本课内容从学生最熟悉的家庭生活和校园生活设计入手，引导学生注重对生活的观察，培养学生的写作兴趣。这一课是从中学生写作最容易入手的角度来训练的，更是整个初中写作课的基础课程，不仅锻炼学生的写作能力，更以培养学生热爱生活的情怀为训练目标。

二、学习者特征分析

这是七年级新生入学的第一堂作文课，通过近一个礼拜的交流，了解到新初一学生对于写作普遍存在畏难心理，作文时觉得无话可写，无事可说，觉得作文无趣。针对这一现象，这节课重在消除学生对作文的畏惧感，培养学生的写作兴趣。也正是由于其刚进入中学，学习兴致正浓，教师应充分利用这一点展开作文激趣教学。

三、教学目标(知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观)

知识与技能：学会抓住人物的主要特征来描写人物;

能用一句话或一段话对自己的观察结果进行准确表述。

过程与方法：调动各种感官观察和感受生活，学会捕捉触动自己心灵的细微瞬间。

情感态度与价值观：引导学生发现生活中的真善美，热爱生活。

四、重点与难点

教学重点：引导学生有意识地观察并进行表述。

教学难点：掌握从平凡生活中汲取写作素材的方法。

五、教学策略选择与设计

情境体验法：“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的学习实践。要珍视学生的独特的感受。在这节课教学过程中，我主要创设两个活动情境，让学生亲自观察体验，再把自己的体会用文字表达出来。这样不仅能激发学生的学习兴趣，让学生有话可写，更能让学生体会到其在学习中的主体作用，有利于今后的学习。

六、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体环境。

教学资源：教材;多媒体PPT，白纸。

七、教学过程

教师活动

1.请同学们回顾上节课我们讨论的三个问题。

2.回顾讨论问题后得出的结论。

请一位同学上来讲台前在白板上写下自己的名字，其他同学注意观察他的动作、表情等。)

请同学们根据自己对刚才这位同学的观察，写一段20-50字的话。要求语句通顺，特征明确。(提示：可以从外貌、动作、细节、表情、心理等几个方面描述;写名字的同学可以写自己的感受)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你们还像原来一样害怕写作文吗?让我们抛却畏难心理，张开我们的双眼，去发现生活中的美好;洗净我们的双耳，去聆听生活中的旋律;敞开我们的心扉，去拥抱我们的生活，用我们的文字，去表现我们美好的生活吧!

九、布置作业

把情境二的活动写成一篇500字左右的作文。

十、板书设计

引生活之水 育满园春色

——热爱生活 热爱写作作文指导

热爱生活

观察生活

感受生活

表现生活

十一、课后评价和总结

在本节课的教学过程中，以学生的情境体验为主，让学生在生活体验中学习写作，以自己周围的人、事为写作对象，很好地完成了本节课的教学任务。在学习过程中，学生们积极参与，发现了生活的丰富多彩，激发了学生的写作兴趣，为今后的写作课打下了良好的基础。总体来说，本节课践行了新课标的理念，学生主动参与到课堂学习中来，由自己来完成学习任务，是一堂比较成功的写作课。不过在教学过程中，对于学生的体验环节，时间上略显仓促，最后对于学生的评价部分存在不足之处，需要在今后的课堂上进一步改进。